13 de mar. de 2022
14 de dec. de 2021
ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOIO EDUCATIVO SEGUNDO A LOMLOE
Imaxe interactiva cos novos tipos de alumnado con necesidades específicas de
apoio educativo segundo a LOMLOE. Así mesmo inclúense as posibles medidas de
atención á diversidade que indica a Orde do 8 de setembro de 2021 pola que se
desenvolve o Decreto 229/2011, do 7 de decembro, polo que se regula a atención á
diversidade do alumnado dos centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia
en que se imparten as ensinanzas establecidas na Lei orgánica 2/2006, do 3 de
maio, de educación.
Fonte: Orientación Condesa
26 de xuño de 2021
23 de maio de 2021
19 de abr. de 2021
LECTURA, ESCRITURA E DISCRIMINACIÓN
La lista de Quilis-pares de palabras es un instrumento que Nos permite realizar e una intervención en conciencia fonética mediante procedimientos básicos DE ASOCIACIÓN DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. Está dirigido a aquellos niños y niñas que sustituyen, omiten, añaden letras en tareas de leer y escribir.
Aquí se exponen enlaces para distintas edades y necesidades. Por tanto se puede elegir el recurso según las necesidades del alumno-a.
– Lista de Quilis, pares de palabras
http://juango.es/files/discriminacion-palabras.pdf
– Lista de pares de palabras (ARASAAC)
Recomendamos también de Arasaac en contrastes mínimos para el alumnado en etapas iniciales de educación infantil y primaria.
http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/712/Guia_Discriminacion_Fonetica_Multimedia.pdf
– Recursos para discriminar sílabas recomendados para alumnado de educación infantil.
Cuadernillo_actividades_ficha_registro_loto.pdf (1.51 MB)
DISCRIMINACION_FONETICA_OPOSICIONES_FONOLOGICAS.exe (13.49 MB)
– Lista de Pares de un Blog de Audición y Lenguaje
http://audiciontierno.blogspot.com.es/2012/05/discriminacion-fonetica.html
Conciencia fonolóxica
Mariam cobo y Auxi Sánchez abordan estos aspectos en su blog, para construir un aprendizaje sólido.
¿En qué consiste trabajar la conciencia fonológica?
- Presentación del Blog de las 9 letras.
El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como expresiones sonoras básicas, su agrupamiento en sílabas y su ordenada combinación formando palabras, unidad básica de significado. El adecuado conocimiento y manejo de estas unidades básicas intercambiables como material constructivo de todo el lenguaje oral y escrito es fundamental para el correcto aprendizaje de la lectura y la escritura.
EJERCICIOS IMPRIMIBLES:
LECTURA CON CONCIENCIA FONOLÓXICA
En esta página se presentan recursos y materiales relacionados con el proceso de lectura y escritura.
La conciencia fonológica es una habilidad que permite a los niños reconocer y usar los sonidos del lenguaje hablado.
Este proceso comienza con el lenguaje oral, pues mediante el mismo el alumno y alumna se hace consciente de los sonidos del habla. Una vez especificados los sonidos y adquirida la consciencia de los mismos, ya es posible la conversión del fonema en grafema.
En otras palabras, es recomendable que se trabajen cada uno de los sonidos junto con la conciencia fonológica de forma previa al aprendizaje de la lectura y la escritura. Para ello disponemos en la web de la entrada de lenguaje y de conciencia fonológica que se debería trabajar de forma previa al aprendizaje de la lectura y escritura.
Por todo ello, se presentan en la web recursos y materiales de lenguaje oral para trabajar los fonemas, así como las praxias (o movimientos articulatorios), junto con la asociación fonema-grafema desde un contexto motivador (cuentos, poesías, etc).
Hay que señalar que las imágenes de estos materiales tienen como origen el Portal de la Comunidad de Aragón (ARASAAC) y han sido adaptados con su autorización.
PROCEDENCIA DE LOS PICTOGRAMAS: Autor pictogramas: Sergio Palao http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY-NC-SA). Los archivos se han adaptado a partir de estos recursos citados.
Se recomienda entrenar en los contenidos de lenguaje oral que se presentan en la web de forma previa a la lectura y escritura de cada letras.
Letras
Estimulación sensorial
Estimulación multisensorial
Actividades de estimulación multisensorial
Actividades para la estimulación multisensorial. Véase:
Actividades sobre activación sensorial
Estimulación sensorial múltiple
Blog de estimulación multisensorial
– Material para la estimulación de los sentidos en los bebés.
– Material para desarrollo de Habilidades sensoriales
Blog de estimulación sensorial con interesantes actividades.
Estimulación sensorial en el niño con discapacidad
– Estimulación en educación especial
– Estimulación y actividades extraescolares
– Estimulación sensorial para mejora la motricidad fina
PROGRAMAS ESPECÍFICOS- ESTIMULACIÓN
Recopilación de los Programas Específicos de Victoria López Madroñero, maestra
de P.T. de Vélez- Málaga. Los programas específicos son el conjunto de
actuaciones que se planifican con el objetivo de favorecer el desarrollo
mediante la estimulación de procesos implicados en el aprendizaje que faciliten
la adquisición de las distintas competencias clave. Consideran, por tanto, los
procesos implicados en el aprendizaje. Están dirigidos al alumnado con NEAE de
las siguiente etapas: 2º ciclo de EI, EP, ESO o periodo de FPB (Formación
Profesional Básica). Su elaboración y aplicación es responsabilidad de los
especialistas de PT y AL. Con la colaboración del equipo docente y el
asesoramiento del DO. La respuesta educativa de un alumno o alumnado NEAE vendrá
determinada en su informe de evaluación psicopedagógica, que contemplará el
conjunto de medidas tanto generales como específicas y la propuesta de recursos
generales y específicos que conforman su atención educativa .
Es un excelente
trabajo.
Haz clic en el que te interese
para descargarlo.
EJEMPLOS DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS
Elaborado por Vanesa Soldado la PT del CEPR Andalucía y Lola Asensio maestra de Compensatoria
Unejemplo de programa específico en lecto-escritura
Información recogida de:
http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/diaprendo/programas-especificos/
11 de abr. de 2021
Subscribirse a:
Publicacións (Atom)