SOS-orientación: lectura

19 de abr. de 2021

LECTURA, ESCRITURA E DISCRIMINACIÓN

La lista de Quilis-pares de palabras es un instrumento que Nos permite realizar e una intervención en conciencia fonética mediante procedimientos básicos DE ASOCIACIÓN DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO. Está dirigido a aquellos niños y niñas que sustituyen, omiten, añaden letras en tareas de leer y escribir.

Aquí se exponen enlaces para distintas edades y necesidades. Por tanto se puede elegir el recurso según las necesidades del alumno-a.

– Lista de Quilis, pares de palabras

http://juango.es/files/discriminacion-palabras.pdf

– Lista de pares de palabras (ARASAAC)

Recomendamos también de Arasaac en contrastes mínimos para el alumnado en etapas iniciales de educación infantil y primaria.

http://www.arasaac.org/zona_descargas/materiales/712/Guia_Discriminacion_Fonetica_Multimedia.pdf

– Recursos para discriminar sílabas recomendados para alumnado de educación infantil.
Cuadernillo_actividades_ficha_registro_loto.pdf (1.51 MB)

DISCRIMINACION_FONETICA_OPOSICIONES_FONOLOGICAS.exe (13.49 MB)

– Lista de Pares de un Blog de Audición y Lenguaje

http://audiciontierno.blogspot.com.es/2012/05/discriminacion-fonetica.html

Conciencia fonolóxica

Mariam cobo y Auxi Sánchez abordan estos aspectos en su blog, para construir un aprendizaje sólido.

¿Cómo suena esa letra, seño?

¿En qué consiste trabajar la conciencia fonológica?

Presentación del Blog de las 9 letras.

El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como expresiones sonoras básicas, su agrupamiento en sílabas y su ordenada combinación formando palabras, unidad básica de significado. El adecuado conocimiento y manejo de estas unidades básicas intercambiables como material constructivo de todo el lenguaje oral y escrito es fundamental para el correcto aprendizaje de la lectura y la escritura.

EJERCICIOS IMPRIMIBLES:

ORDENASIL_1

COMPLETAR-1

ORDENA-LETRAS-1

8 de abr. de 2021

LEO CON LULA

Lectura global para niñ@s con TEA

Leo con Lula es un proyecto sencillo que consiste en introducir un procedimiento de lectura global en las personas con Trastorno del Espectro del Autismo como forma de acercarles a la lectura y propiciar un aprendizaje lectoescritor posterior de carácter más formal.
Este proyecto se apoya en el uso de la pizarra digital por considerar a ésta un elemento muy motivador para los niños y niñas.
Leo con Lula cuenta con diferentes fases de aprendizaje en las que el niño va a ir adquiriendo diferente léxico de palabras. Las palabras se irán trabajando a través de las sesiones de entrenamiento, aprendizaje, discriminación y discriminación inversa.

ZONA DE DESCARGAS

4 de nov. de 2020

Actividades para traballar a comprensión lectora

– APLICACIÓN PARA MEJORAR LA

Premer na imaxe

Fonte: Ceip Loreto

25 de out. de 2020

Caderno de escritura creativa

10 de maio de 2020

EL JARDÍN DE LAS VOCALES

Material para trabajar las vocales y la discriminación del sonido inicial en una palabra.

El juego consiste en colocar cada imagen en la flor adecuada teniendo en cuenta el sonido inicial. Es decir ARAÑA la colocaremos en la flor que tiene la letra A... y así sucesivamente.

El material está creado para poder ser utilizado tanto en gran grupo. como en grupo reducido o a nivel individual.

Para utilizarlo tendréis que descargar e imprimir la plantilla y luego recortar y plastificar los diferentes elementos. Así os durará más y los niñ@s lo podrán manipular sin problema.

Podéis descargar el material apretando sobre la primera imagen. En la segunda encontraréis la versión interactiva y autocorrectiva.

Espero que os guste y os sea de utilidad.

Fonte: Calaixet de recursos

ACTIVIDAD DE LECTOESCRITURA: RELACIONA CADA IMAGEN CON SU PALABRA

En esta entrada os adjunto un material que consiste en relacionar cada palabra con su imagen. Encontraréis el material en Castellano

Es un juego que va genial para que los niños se inicien en la lectura de palabras de manera divertida.

Se puede utilizar en clase l cuando se realizan los rincones y eso quiere decir que hay 5 alumn@s realizando esta actividad mientras los otr@s están haciendo otras propuestas también en grupos de 5. (puzles, dibujo, construcciones, manualidades, juegos de mesa...)

Cuando lo trabajo lo que hago es plastificarlo con las palabras recortadas individualmente. Los niñ@s colocan las palabras con velcro debajo de la imagen correcta.

Os adjunto las plantillas para aquellos que queráis plastificar el juego. Veréis que en la plantilla pondré las palabras de diferentes colores para que el juego sea más sencillo pero también os las adjuntaré sin color por si queréis aumentar el nivel de dificultad y que no sepan a que tablero pertenecen.